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文章主要介绍珍珠泉的清澈度和泉的边缘,文章主要介绍珍珠泉。

阅读量:18  一键切换:繁體   三年级  发布时间:来源:知识库  
内容摘要:3.小学三年级语文《珍珠泉》教案教学目标:1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然大的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文中的优美语言。教学重点:有感情地朗读课文,在读中......

文章主要介绍珍珠泉的清澈度和泉的边缘,文章主要介绍珍珠泉。

3.小学三年级语文《珍珠泉》教案

  教学目标:

  1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然大的感情。
  3、体会抓特点表述景物的方法。
  4、积累课文中的优美语言。
  教学重点:
  有感情地朗读课文,在读中品味珍珠泉的美景。
  教学难点:
  学习作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法。
  教学过程:
  一、情景导入。
  1、师:同学们我国有许多神奇的泉水,西藏的羊八井热泉附近雪山连绵起伏,银光闪闪,泉中沸水翻滚,热气升腾;杭州虎跑泉泉水甘甜,又有神奇的传说而闻名天下。(出示制作的关于泉水的课件,播放的同时教师做介绍,学生欣赏。)
  2、在作者的家乡也有一眼泉水,家乡人称之为珍珠泉。让我们去欣赏珍珠泉的倩影吧!
  二、初读课文,认读生字。
  1、自读课文,碰到难读的生字多读几遍。
  2、检查字词:出示带读词语。
  开火车读、齐读。
  三、再读课文,自学自悟。
  1、引导学生读懂阅读提示,明确阅读要求。
  2、学生默读课文,思考:课文写了珍珠泉的哪些特点?
  请同学们认真读书体会,也可以和同伴讨论讨论。
  自己读书思考,形成自己的想法
  3、那么你是喜欢珍珠泉的绿、清,还是水泡的晶莹、闪亮?请你再细读课文,划出句子,用句式来说一说:
  我喜欢珍珠泉的(),因为()。
  ①感悟“绿”
  引导学生划出文本中表示绿的词语,并展开想象。在头脑里想象一幅幅生动的画面,把想到的情景互相说一说。
  请你们美美地读一读。背一背、积累。
  ②感悟“清”
  引导学生联系上下文,说说在水里还看见了什么?
  ③感悟“深”
  引导大家读出一种赞叹,而不仅仅只有惋惜。
  ④感悟冒水泡的“有趣”
  从哪些词语可以体会到水泡的有趣?
  在作者眼里,这些水泡还仅仅是水泡吗?
  多么可爱的水泡!多么天真的孩子!谁愿意来读一读。
  多么富有生命力的调皮的小水泡呀!让我们一起读。
  4、讨论:
  现在你知道这泉水为什么叫“珍珠泉”了吗?
  5、教师出示思考问题:
  珍珠泉周围的景物怎样?
  潭水是什么样的'?
  6、学生再读自己喜欢的部分,一边读一边想象课文。
  四、课后拓展
  1、课文中有许多优美的语句,如果大家有兴趣,可以选择自己喜欢的背诵,还可以把一些优美的语句抄写下来。
  2、我们的家乡也有这样美好的景物,让我们课后回忆回忆,也可以收集一些相关的资料,下节课请你给大家介绍介绍。
  五、课堂小结:
  这篇文章文笔细腻,语句生动、优美,使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前,那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个,那就是“爱”,对泉水,对家乡深深的爱。
  六、作业:
  1、在文中找出你认为写得忧美的句子,摘抄背诵。
  2、看看自己的家乡有没有这样美好的景物,它们有什么特点,仔细观察,记在心里,留作交流之用
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