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人教版小学三年级下册数学教案,人教版小学三年级数学下册教案'('免费)

阅读量:19  一键切换:繁體   三年级  发布时间:来源:知识库  
内容摘要:3.小学三年级下册数学教案【教学目标】1、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。2、理解平均数在统计学上的意义,感受数学与生活的联系。3、发展学生解决问题的能力。【重点难点】使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方......

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3.小学三年级下册数学教案

  【教学目标】

  1、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。
  2、理解平均数在统计学上的意义,感受数学与生活的联系。
  3、发展学生解决问题的能力。
  【重点难点】使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。
  【教学过程】
  一、理解平均数
  1、师出示一杯水,告诉学生这一大杯水大约600克,而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出:你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗?
  学生动手解决,并交流解决的方法。
  2、引入“平均数”
  二、学习计算平均数
  1、出示情景图:说说老师和同学们在干什么?
  2、出示统计图:引导学生收集信息。
  3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个:利用这个统计图,你们有什么办法,可以解决这个问题?学生独立思考后交流方法。
  4、提出问题:生活中,大家分头收集了许多矿泉水瓶,大家是怎样集中过来的?如果没有这个统计图,只是每个人汇报自己收集了几个?你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个?
  5、小组讨论解决的方法并派代表交流,并说说13个就是平均数,那是不是说他们每个人都是收集13个呢?理解平均数是个虚的数。
  教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。
  6、小结
  师:同学们,电视上比赛评分时,为何要去掉一分,去掉一最低分?你能说说理由吗?
  引起了学生的激烈讨论。学生通过讨论解决实际问题,对平均数的理解又上升到一个高度,明白平均数不是一个实在的数,去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。
  三、巩固训练
  另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶,小军收集15个,小伟收集16个,小朋收集12个,小新收集了13个,这个小组平均每个人收集了几个?
  四、小结:
  通过这节课的学习,你们有什么收获,还有什么问题?
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